Пропедевтический курс

Курс, оставаясь очень увлекательным и легко воспринимаемым для возраста шестиклассника, решает следующие основные задачи: прививает навыки научного метода исследования и обработки данных, формируют целостную картину мира, дает представление о самом процессе восприятия и оценки, формирует понятие зависимости и навыки выражения зависимостей через формулу, таким образом делая ее простым и удобным инструментом выражения процессов и связей мира, учит легко работать с формулой, учит самому открывать и описывать законы любых процессов, проводя эксперимент и выражая результаты формулой.

Цель курса – подготовить к высокому качеству образования по предмету физика. Сделать так, чтобы дети, отправляясь в плавание по морям и странам науки о природе, во-первых, умели плавать, во-вторых, имели представление о том, что такое эти море и страны, что они есть в целом, как план.

Таким образом формируется система знаний и навыков исследования и обработки данных, необходимая для легкого и объемного усвоения любых тем курса физики и осуществляется творческое постижение предмета.ета, и что там, собственно искать и зачем. И главное как искать!

Ключевой компонент: обретение методологических навыков работы; самостоятельное открытие законов; навыки  полного цикла научной работы.

Основные навыки: подход к исследованию явления; построение эксперимента; работа с  формулой и чтение формулы.

Акцент на проблемно-поисковом и исследовательском методе.

По окончании курса, обучающиеся существенно лучше воспринимают любые темы школьного курса физики. В разы повышается мотивация и интерес к изучению физики до конца учебы вне зависимости от наклонностей и профессиональной ориентации. Курс усваивается качественно глубже.  Обучающиеся участвуют более творчески в самом процессе обучения, имеют меньше рисков для здоровья из-за усталости и психологических напряжений.

Программа опробована и дает однозначный положительный результат.

К рискам можно отнести только требования выделения 2 часов в неделю для физики в шестом классе, что является «не привычным» для большинства школ.

Отзыв

 «Пропедевтический курс физики для обучения в основной школе»

Представленная работа посвящена описанию вводного, обзорного курса физики для 6-го класса, разработанного автором и трижды опробованного им в разные годы. Цель курса — создать у детей целостное представления о физике, заложить в их сознание основные принципы и концепции научного метода познания мира. Благодаря такому введению, предваряющему основной курс физики средней школы, каждое новое физическое явление или закон сразу укладывается в уже укоренившуюся в головах учащихся общую концепцию физической науки. Школьная программа перестает восприниматься как пугающее нагромождение разрозненных фактов и правил, а связывается в единую картину, передающую красоту и гармонию окружающего мира.

Работа содержит план занятий по разработанному автором курсу, конспекты проведенных уроков, примеры заданий и анализ сложностей, возникающих у учеников в ходе их выполнения. Экспериментально изучены и объективно проанализированы также долгосрочные последствия изучения предложенного пропедевтического курса вплоть до обучения в вузе.

Работа производит очень хорошее впечатление. Её актуальность и полезность  не вызывают сомнений, а проявленные автором увлеченность, компетентность и не навязанное модными тенденциями желание усовершенствовать существующую систему обучения заслуживают всяческих похвал.

Без сомнения, сама работа и ее автор заслуживают отличной оценки.

                            Научный руководитель                                                                                     старший преподаватель

                                                                                                                                                       к.ф.-м.н. Д.И. Холин

Цель курса

Подготовить к высокому качеству образования по предмету физика

История реализации идеи

•Данный курс был применен в шестых классах три раза в разные годы при  одновременной доработке.

Предполагаемые факторы отставания

I не сформированность у обучающихся достаточных

Ключевой компонент

– Обретение методологических навыков

– самостоятельное открытие законов.

– Навыки  полного цикла научной работы. 

Акцент на проблемно-поисковом и исследовательском методе 

Разделы пропедевтического курса